無論是筆譯還是口譯翻譯的課堂上，無論學生是研究生還是本科生，翻譯公司常常強調(diào)兩點：一是口譯和筆譯也有相通之處，筆譯可以從口譯技巧--尤其是從同聲傳譯技巧的斷句順譯方法中吸取經(jīng)驗；二是當代專業(yè)翻譯的特征是追求省時高效。清末嚴復翻譯《天演論》時“一名之立，旬月躊躇”的翻譯態(tài)度可謂嚴謹，但在今天除極個別情況外已經(jīng)不適用了。信息時代人們生活、交流的快節(jié)奏要求翻譯不僅要好而且要快，否則就不是專業(yè)翻譯。實際上，很多外語教師中英文功底都很不錯，也能做很不錯的翻譯，但是他們很少有以翻譯為特長而感到自豪的，寧可做外語輔導老師也不愿承擔翻譯工作，這也是因為翻譯沒有一定的效率不行。說得實際或功利一點，從經(jīng)濟回報上來看，國家出版部門一般規(guī)定的翻譯稿酬僅僅是寫作的一半，翻譯一個小時對很多外語教師來說確實遠遠不如教一節(jié)外語課的收入，沒有效率而硬著頭皮做翻譯也總難免有點“不合算”的感覺。

　　那么，借鑒同聲傳譯技巧做高效的筆譯就更重要了。我們決不能簡單地認為翻譯快了質(zhì)量就必然下降。實際情況常常恰恰相反。把同聲傳譯的斷句技巧用于筆譯，往往可以把譯文做得更好。